《表4 干预成效差异检验表》

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《自闭症儿童课堂玩手行为的个案干预研究》

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注:***p<0.001

在进行差异检验前，先对基线期数据进行自我相关检验。该检验旨在说明，基线期的玩手行为次数之间彼此独立，为随机分布。[7]结果显示，基线期数据Bartlett比值（Br）的绝对值约为0.055，|Br|<1，说明基线期数据非自我相关。因此，采用单因素方差分析检验三个阶段的差异性（结果见表4）。进一步差异检验表明，基线期每天的玩手行为次数显著高于干预期（p<0.001）和维持期（p<0.001）；干预期每天的玩手行为次数显著低于维持期（p=0.015<0.05）。