《表2 代词陈述与身份建构》

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《自指、共指、他指与教师身份建构——以优秀教师说课话语为例》

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如表2所示，自指陈述的状态行为陈述建构了教师说课者的情景身份，自指陈述的状态行为陈述建构了教学设计者和教学引导者的身份，而自指陈述的情感陈述建构了爱岗敬业的教师职业身份；共指陈述中的状态行为陈述建构了教师合作者的身份，而他指陈述中的情感陈述、能力和制约陈述以及状态行为陈述建构了师生亲密友好的关系身份。