《表2.中国硕士与国际学者运用元话语建构的身份主类频率比较》

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《中国硕士学术英语写作中元话语使用及其身份建构特征研究》

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此外，中国硕士学位论文元话语建构的评他者身份显著多于评我者身份（x2=11.14，p<0.01），他发互动者身份显著多于自发互动者身份（x2=31.99，p<0.01），导引者身份显著多于解释者身份（x2=2758.21，p<0.01）。结果表明，中国硕士在学术论文中运用元话语表达评价时，评价自己的研究显著多于评价他人的研究；运用元话语与读者进行对话时，较多的是通过提及读者而不是提及自己从而引发与读者的互动；运用元话语组织语篇时，通过语篇衔接对语义关系的导引显著多于通过语码转换对语篇内容的解释。可见，在学术写作越来越强调互动性的背景下，作者在强调个人研究的意义和贡献、凸显自己研究的独特性与创新性的同时，还需要向潜在读者、编辑和话语社团传递谦逊和尊重以迎合对方的面子需求（Kuo1999）。