《表1“机械工程材料”课程对毕业要求的支撑情况》

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《基于OBE模式的机械工程材料教学模式的实践及改革》

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同时可采取翻转课堂、对分课堂、分组讨论等方法丰富课堂内容和形式，先学后教。真正做到以学生为中心，加强学生自主学习的能力，驱动学生学习的内需，让学生变成课堂的主体，而教师只是知识的驱动者及推动者。以学论教为原则，促进学生发展为宗旨，立足于发展性评价特别是形成性评价，对教学方法进行改革。在教学设计时，立足于形成性评价，记录和评价学生学习的过程记录。做到由“评教”到“评学”的转变，由最终评价到产出评价的转变，去衡量学生学的如何而不是教师教的如何。