《表三:五年级下册写人单元文本特色及分课目标》

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《整体观照下的单元整合教学——例谈写人习作教学的优化策略》

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2.分解习作目标结合本单元以及年段特点，我们试图通过这个单元的学习，让学生有以下几个方面的提升:（1）抓住人物动作、语言、神态和外貌描写，写出其某一方面的特点。（2）写完后同学之间互评互改。