《表3:以科研能力为驱动的学术英语教学框架》

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《高校英语教学范式新转移:从语言技能训练到科研能力培养》

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在项目过程中，语言教师的作用是服务，接受咨询和指导，其内容包括:（1）文本分析。让学生从本专业国际顶级期刊上下载1-2篇文章。在教师的指导下分析论文语步语介和语篇结构、语言表达等；（2）信息素养。指导学生如何进行文献搜索，快速汲取所需信息，如何辨别文献的可靠性和文献综述的写作方法；（3）学术规范。帮助学生掌握文献引用和论文格式，如直接引用（quotation）和间接引用的转写（paraphrasing）和归纳（summarizing），规避剽窃的策略；（4）学术表达。指导学生如何有效地有逻辑地进行书面表达（学术写作）和口语表达（论文宣读）。