《表2 实验组和对照组知识测试评价 (±s)》

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《VIPP教学法在社区护理学教学中的应用评价》

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随着社区护理教育的发展，国内各护理院校已重视建设并逐步完善社区护理实践教学。但由于目前护理专业培养方向仍以临床护理为主，多数护理院校的毕业实习任务仅有医院临床护理，社区护理实践教学环节相对薄弱，故需探索多种形式的实践学习方式作为补充。由表2可知，将VIPP教学法应用于社区护理学课程核心内容的教学中，使课堂和社区护理实践有机结合，实验组各项目测试得分及总分均高于对照组，取得了良好效果。与多项研究结果一致[1-2，6-8]。以学生为中心、让教学的可视性与互动性有机结合是VIPP教学法的宗旨。本研究中学生根据任务特点自主选择不同社区护理实践方式收集可视性素材，并带到课堂分享，创设宽松的学习环境，激发学生的学习潜力，使抽象的理论知识形象化、具体化、简单化，有利于学生全身心投入学习活动，充分发挥其能动性和主体作用，易于其牢固而灵活掌握理论知识和技能，是顺应当今高等教育教学改革与创新创业人才培养要求的教学方法[9]。