《表1 工业控制网络混合学习分析量表（正式版）》

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《基于IEET认证的高职混合教学研究与实践——以机电一体化技术专业的工业控制网络课程为例》

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工业控制网络课程的教学改进过程中，采取了学习分析量表技术，参照李玉斌提供的混合教学模式下深度学习量表的编制方法[4]，从学习动机、学习投入、学习策略和学习成果四个维度，编制了工业控制网络学习分析量表。通过邀请高职教育专家1人、教育技术专家1人、企业技术专家1人、教学团队教师5人、毕业校友3人、学生代表2人，开展座谈讨论，听取他们对量表合理性和可用性意见，然后形成预试调查问卷，随机抽取200名正在上课的学生和100名已上完课的学生发放问卷，对问卷结果进行临界比值法（简称CR）分析和SPSS探索性因子分析，最终形成工业控制网络混合学习分析量表（正式版），包含24个测量指标（见表1）。