《表1 主要工作任务及职业能力分析》

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《机电一体化专业现代学徒制班课程体系的构建与实施》

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校企双方通过对发电机组行业调研，以及对企业岗位需求与技能要求的深入讨论，并根据员工职业生涯发展路径，明确了学徒目标岗位是机电设备操作、发电机组装配、发电机组试验、发电机组售后技术支持（拓展岗位）。同时对岗位进行分析，明确各岗位的具体工作任务，得出企业职业能力，见表1。再参照企业各岗位的企业技术标准，并结合国家职业标准的具体内容构建“校企融合”的专业课程体系，见图1。课程分为学校课程和企业课程两部分。学校课程主要包括通识文化课（思想道德修养与法律基础、大学英语、形势政策、大学语文、大学生心理健康教育、计算机应用技术基础、大学生职业生涯规划、、商务礼仪、应用文写作等）、职业平台课（高等数学、机械制造基础、工程材料与热处理、公差配合与技术测量、电子技术、AutoCAD、PRO/E等）和职业能力课（液压与气动技术、电气控制与PLC、自动生产线、机电设备维护维修与管理、电机与电器制造工艺、电机学、机电一体化概论等），培养学生的文化素质和基本职业技能[2]；企业课程主要包括职业素养课（安全生产操作规程、安全用电规范、工艺过程控制管理等）和职业技能课（皮带轮安装、发电机组装配、静音型发电机组制造、敞开型发电机组制造、移动型发电机组制造、发电机组维护、发电机组售后服务智能监控系统培训）等内容，培养学生的工匠精神和岗位技能，岗位成才。