《表1 八一班分层作业完成情况》

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《例谈分层作业在初中数学教学中的应用》

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通过比较对应章节的综合测验，可以看出（表1），分层作业实施后，不同层次的学生的学习成绩有所提高，从数据中可以看出进步最大的是学生的第三层次，这部分学生在考试中，基本可以完成简单的题目，更是有5.5%的学生在期末考试中可以答对提高性类型的问题，这是非常值得称赞的。当第一层次学生做一些难题时，如拓展性问题的类型，准确率也比以前高，并且趋于稳定。第二层次学生正在稳步前进，他们在拓展性问题上的进步也值得肯定，答题的比例高于其他章节的考试，同时确保基础问题的良好表现。通过对考试数据的分析说明，学生的整体水平得到了提高。当然，试题内容分不一样，难度也不一样，有一定的不可避免的误差。但总体而言，在分层作业的帮助下，学生的整体表现得到了显著提高，学生之间的差距也缩小了，学习兴趣得到了提高，潜力得到了发展。这是个良性循环，分层作业在初中数学教学中值得推广。