《表1 元分析基本数据统计》

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《网络自主学习中大学生英语学习策略与学业成绩的元分析》

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网络环境下非英语专业大学生的自主学习策略与学习成绩间的相关估算结果见表1所示。不管是固定效应模型还是随机效应模型，相关数据一致表明网络环境下的自主学习策略与学习成绩间的相关关系呈现显著的正向影响（p<0.001）。