《表7 同胞数量对父母资源投入的影响估计结果二:父母陪伴》

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《同胞数量与青少年认知能力:资源稀释还是生育选择》

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注:回归（1）是Probit模型MLE估计；回归（2）-（7）均为Ordered Probit模型MLE估计；括号里是稳健标准误；为节约篇幅，所有的常数项cut和常数项的估计系数均省略未报告；控制变量同表2；***、**、*分别表示在1%、5%、10%水平上显著。

综合表6和表7的回归结果，可以看出，多个维度的父母家庭教育资源投入指标作为被解释变量的估计结果一致地表明，同胞数量越多，学生获得的家庭教育资源投入越少。