《表2 活动表现单等级：》

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《翻转课堂与微型移动学习的有效结合》

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学生姓名：

由于微型移动学习是在课下进行的，教师对活动的进程不能进行有效控制。因此教师在设计学习活动时要严格控制学习的进度安排，使学生能够高效学习。本研究设计了“学习活动任务单”来对学生的学习活动进行监督（见表1）。教师通过学习活动任务单了解学生的基本学情，收集学生基本信息，对活动中设计不当的地方进行修正，便于学习活动更有效的开展。“活动表现单”的设计用来对学生在整个活动中的表现进行评价与控制（见表2）。