《表2 职初教师刻意练习规划》

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《“刻意练习”，提升职初教师胜任力》

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虽然职初教师都具备了大学学历，但个体之间还是有差距的。有些教师普通话水平高但粉笔字书写不美观；有些教师与人沟通能力较强但论文写作不理想；有些教师个人素养高但组织课堂活动的能力欠缺……如果要提高“刻意练习”的有效性，就不能实行“大一统”的练习。学校要求教师根据自己的实际情况，针对自身急需提高的专业能力，选择相应的“刻意练习”项目，制定适合自己的练习规划表（见表2）。