《表5 翻转课堂章节题目得分率》

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《基于问题矩阵的翻转课堂在C程序设计教学中的应用研究》

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考虑到本研究分段实施翻转，为深入研判实施效果，笔者分析了前五章和后四章试题的得分率。经分析发现，两类班级前五章得分率均高于后四章的得分率，其原因在于前五章题项难度系数较低；但从增幅来看，较之对照班成绩，实验班前五章得分率虽有提升，但增幅不大，后四章得分率增幅明显超过前五章，如表5所示。不难推断，后四章对学习成绩提升的贡献度高于前五章，再次印证实施翻转课堂可提高学习成绩这一结论。