《表1 一年级上册法治教育图谱》

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《小学道德与法治“法治素养”教学目标设计例谈——以《校园里的号令》为例》

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课程标准是课程目标制订的宗旨。面对新教材，我们必须回归到课程标准，才能准确把握教学方向。对比《品德与生活》《品德与社会》教材，《道德与法治》所体现的教育思想和理念差别不大，但在注重道德价值、法治价值，关注中华优秀文化中有关润“德”、重“法”精神的渗透，坚持和践行社会主义核心价值观的方面有更大的进步。（1）道德与法治课程包含了“道德”与“法治”两个关键词，将“道德教育”和“法治教育”作为课程的两大支点。课程目标强化了国家观念、公民意识、规则意识、诚信观念和遵法守法行为习惯养成。《道德与法治》新教材参照课程标准提出的“儿童与自我”“儿童与社会”“儿童与自然”和“健康安全地生活”“愉快积极地生活”“负责任、有爱心地生活”“动手动脑、有创意地生活”这一“三经四纬”课程框架分类，具体到《校园里的号令》一课属于“儿童与社会”经度、“健康安全地生活”维度范畴，旨在达成“按时作息，做事用心”“熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题”的课程标准要求。