《表2 动机消退因素分类对学生影响一览表》

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《新疆师范大学英语专业学生英语学习动机消退研究》

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表2对问卷第二部分的每一项都给出了具体的描述，共包含39项动机消退产生的原因。这39项又被分为五类:与教师相关的类别，与学习者相关的类别，与学习环境相关的类别，与课程相关的类别和与文化相关的类别。由于第二部分中包含的39项都是动机消退产生的原因，因此每一项的得分越高，这项因素对学生的影响就越大。此外，每一项的平均值反映了所有学生对此项的认可程度，平均值越高，这项因素对学生的影响就越大。同样，每种分类的总平均值也反映了学生对此类动机消退成因的认可度，因此总平均分越高，对学生动机减退的影响就越大。从表2可看出，与课程相关的平均值（2.93）是所有类别中最高的，这意味着课程相关的动机减退因素对学生动机减退的影响最大，而与文化相关的平均值（2.1）是所有类别中最小的，这表明与文化相关的动机减退因素对学生动机减退的影响最小。