《表1 各级考生模糊限制语使用数量》

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《基于语料库的留学生中文写作中模糊限制语语用研究》

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为了检验三个语言水平的学生之间模糊限制语数量使用是否存在差异，本研究进一步应用了单因素方差分析，结果见表2。从表2可以看出，A，B水平学生模糊限制语使用数量存在显著差异（p<0.05），但A，C水平和B，C水平的学生之间不存在差异。因此，我们可以推论英语国家中文学习者中，高水平和低水平学生使用的模糊限制语数量较多，而中等水平学习者使用模糊限制语数量较少。