《表1 实验前、后学生对武术认知程度的调查统计表》

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《多媒体技术在小学生武术课堂中的应用效果研究——以厦门市湖里区进修学校附属小学为例》

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通过表1可见，实验组在干预后喜欢武术的学生较实验前增加14%；认为学习武术困难的学生较实验前减少10%；认为学习武术最大作用是强身健体的学生减少7%；认为学习武术需要较好的身体素质的学生减少7%；认为武术远离学习与生活的学生减少16%；希望学习武术的学生增加了27%。