《表3：比较分析 走进教材——《十加几及相应的减法》人教版教材纵向比较研究》

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《比较分析 走进教材——《十加几及相应的减法》人教版教材纵向比较研究》

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通过对比表3笔者发现，2012版教材和实验版教材相同，都是利用小棒情境图来引入学生对加减法意义的理解，帮助他们理解算理，构建“十加几等于十几，十几减几等于十，十几减几等于几”的运算模型；不同的是2012版教材在新增的解决问题里，采用情境图和画圆形图片的直观方式，不仅丰富了学习素材，使“十加几及相应的减法”模型由抽象化转为具体化，更能提高学生解决问题的能力和应用意识。