《表3 五年制与七年制实验组教学效果比较 (分, ±s)》

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《融合式教学法在血栓与止血检验见习带教中的效果分析》

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注:与五年制比较，*P<0.05

七年制实验组检验综合分析能力显著高于五年制，差异有统计学意义（P<0.05），而理论知识、操作技能成绩及总体教学满意度与五年制比较差异无统计学意义（P>0.05），见表3。