《表4 试验组和对照组八年制医学生满意度情况及比较（例）》

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《翻转课堂在尖锐湿疣教学中的应用研究》

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注：a和对照组相比，χ2=28.426，P<0.05（本表格采用行列交叉表卡方检验，只有一个卡方值）

在两组医学生课堂满意度调查结果中可以看到，对于是否对本课堂满意、教学形式是否有趣、对于掌握知识是否有帮助、对于临床思维是否有帮助及课前是否占用很多时间，是否愿整学期采用该形式这六个问题的调查中，试验组和对照组之间并无统计学差异（P>0.05）；对于试验组八年制医学生满意度调查可以看出，29(59.2%）人认为该授课模式需要创新，19(38.8%）人认为无所谓，1(2.0%）人认为不需要创新，对照组八年制医学生中30(73.2%）人认为该授课模式需要创新，11(26.8%）人认为无所谓，0人认为无需创新，两组之间有统计学差异（P<0.05）；见表4。