《表5“1+X”主题班课程表》
提取 ⇩
《南疆四地州依托村委会推广国家通用语言实践研究》
第六步，语言组织方面，要跳出句法结构和孤立的单句的范畴，着重解决两个问题:一是训练将一个个单句连接起来组成相对完整的表达单位的技能；二是要从聚合的角度让学生学到那些理性意义相同的各种言语表达方式。[5]
| 图表编号 | B1666599666 |
|---|---|
| 出版时间 | 2019.08.01 |
| 作者 | 马尔旦·曼苏尔 |
| 研究主题 | 南疆四地州依托村委会推广国家通用语言实践研究 |
| 出版单位 | 乌鲁木齐职业大学师范学院 |
| 更多格式 | JPG/无水印（增值服务） |
| 定制格式 | Excel格式（增值服务） |
传媒
查看“表5“1+X”主题班课程表”的人还看了
-
- 表2 各次英语语言能力与兴趣训练课程的方法、主题和目标
- 3～6年级学生英语语言能力与兴趣的评定及干预
-
- 表3 中亚和东南亚国家“主要语言”构成情况(3)
- “一带一路”国家语言“软实力”的实证分析
-
- 表3 国家自然科学基金委员会专项项目指南
- 公共卫生应急管理人才培养策略及路径分析
-
- 表8 国家课题中日语语言研究项目的领域分布
- 国家课题中的日语语言研究热点与动向分析
-
- 表4 近十年各省的日语语言研究国家课题数量
- 国家课题中的日语语言研究热点与动向分析
-
- 表5 各城市（不含直辖市）日语语言研究国家课题数量
- 国家课题中的日语语言研究热点与动向分析