《表1 群体探究的理论渊源》

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《为思维而教:李普曼儿童哲学的教学意蕴》

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一种思想的诞生并非孤立地从天而降，它与时代和相关学科有千丝万缕的联系，李普曼的儿童哲学亦是如此。在理论上，李普曼无疑受到从苏格拉底到杜威一系列先哲的影响（详见表1）。对于熟知杜威有关著作的人而言，《教育中的思维》这本书的名字无疑表达了对杜威的崇敬。在某种意义上，李普曼促成了杜威教育思想的复活，并表明它完全能以浪漫形式付诸实践。[4]