《表7 中职教师活力投入影响因素的回归结果》

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《中职教师职业认同对工作投入影响的实证研究》

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注：*p<.05**p<.01***p<.001

本研究对中职教师的活力投入进行主成分提取，因此，中职教师的活力投入主要通过主成分体现。在控制了人口学特征、学校特征和教师特征的条件下，中职教师活力投入的影响因素的回归结果表明：（1）在控制了人口学特征、学校特征和教师特征的条件下，中职教师的职业价值观对其工作投入具有非常显著的影响（模型2＿1）。具体表现为中职教师的职业价值观每增加一分，其活力投入就增加46.6%。（2）在控制了人口学特征、学校特征和教师特征的条件下，中职教师的角色价值观对活力投入具有非常显著的影响（模型3＿1）。具体表现为中职教师的角色价值观每增加一分，其活力投入就增加61.2%。（3）在控制了人口学特征、学校特征和教师特征的条件下，中职教师的职业归属感对活力投入具有非常显著的影响（模型4＿1）。具体表现为中职教师的职业归属感每增加一分，其活力投入就增加75.4%。（4）在控制了人口学特征、学校特征和教师特征的条件下，中职教师的职业行为倾向对活力投入具有非常显著的影响（模型5＿1）。具体表现为中职教师的职业行为倾向每增加一分，其活力投入就增加61.8%（见表7）ㄢ