《表1 三种混合式教学模式对比情况》

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《“互联网+”视野下人文通识课混合式教学模式探究》

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综合分析以上三种混合式教学模式后发现它们在教学可操作性、教学资源储备和师生互动频率三方面的表现程度不同，如表1所示。根据分析结果，在教学实践活动中，可采用在校园网络平台提供教学资源，在移动通信平台开展即时互动及答疑，而将慕课作为补充与拓展的教学资源，这样结合三者优势有助于实现教学效果最优化。