《表1：棚内人像摄影拓展型课程的创建与实施》

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《棚内人像摄影拓展型课程的创建与实施》

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课程设计教学时长为一学期，上海市青浦区实验中学每周课表安排两课时的拓展课计划，设置28课时较为合适。课程基于PBL的教学模式，首先，要让学生了解、掌握课程总项目的内容，了解如何达成项目目标并评价自己和其他学生的学习成绩。其次，为了确保学生能达成总项目目标，应设置一个学习子项目，针对棚内人像摄影基本操作知识技能给予学生一定的支持，使课程具有融合科技、艺术的跨学科综合性。再次，对课程内容重点项目“主题人像摄影”的学习内容设计需要切合学生实际，不能因太简单或太难而使学生难以达到项目目标。依据学情，笔者团队将“主题人像摄影”这一大项目分解为两个子项目:“我是一个有个性的学生”和“我的未来职业形象”。前者基于学生当前的生活情境而设计；后者基于学生理想中对未来人生规划的情境而设计。两个项目前后衔接，难度逐步上升，在实践中，学生操作由易入难，既能获得一定成就，又会遇到一定挑战，能很好地达成课程目标。“主题人像”拍摄完后，笔者团队安排一个“修图”子项目的内容，以完善学生数码摄影技能，并进一步提高课程的综合性。最后，安排项目成果的展示与评价，完成课程。具体课程内容序列框架如图1所示。