《表1 学校拓展型课程、研究型课程主要表述文本归类框架》

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《从学校课程体系视角探析创新课程的实施途径》

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拓展型课程、研究型课程的学习活动，就其表现形态而言要比基础型课程科目复杂。考察拓展型课程、研究型课程的学习活动，首先要整体考察科目方案设计的空间结构、科目方案演进的时间结构；观察某一节课的学习活动，不仅仅是考量教师的具体教学执行，也是在寻找整体考察科目方案及其演进的实践证据。可以这样说:拓展型课程、研究型课程的课程建设和教学实施的评估，有着“看整体，在整体中看局部”的特征。在日常工作中，拓展型、研究型两类课程的建设与实施，需要系列文本来表述，相关文本归类框架参见表1。