《表2“尖子生”与“学困生”累计借阅总量 (按年级)》

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《学风建设视域下高职院校“尖子生”与“学困生”阅读特点实证研究》

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老生获奖者人均借阅量与同年级有效学生读者人均借阅量（即有效读者人均借阅量）相比，差距拉大到4.81册，而新生这一差距仅为1.78册。老生获奖者人均借阅量比同年级有借阅记录学生读者（即借阅人次人均借阅量）多1.36册，而新生这一差距仅为0.48册。这表明老生纸质图书借阅呈现分化趋势，经常借阅图书的会借阅更多，而一部分老生读者则会减少甚至停止对纸质图书的借阅。