《表1:美英澳三国学前教育质量监测目的比较》

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《发达国家学前教育质量监测体系的比较与启示——以美国、英国、澳大利亚为例》

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具体来看，美国QRIS系统评级结束后，评估人员会为幼教机构进行详细的评估反馈，解释评估结果并提供专业的建议。评估人员还会对学前教育机构、教师进行同行指导与专家支持，增强家长对儿童发展的了解以及高质量学前教育机构的鉴别力。英国在督导评估结束后，会根据评估中收集到的一手资料以及现实证据，在分析学前教育机构优劣势的基础上制定有针对性的改进措施，是一种基于证据的发展性评价。澳大利亚一直将提升学前教育质量看作是最有效和最公平的教育供给途径，并通过监测和评估促进学前教育质量的提升。评估完成后，评估人员不仅为幼教机构提供改进和提高质量的建议，还会提供专门的培训和指导。虽然三国在提升学前教育机构质量的具体方法略有不同，但都将监测作为手段，根据监测的结果进行改进和提升是实施监测的最终目的。