《表4 2019级学前教育专业中澳班中、澳理论课程对比》

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《“双园互动 双线并进 双方融合”——高职院校中外合作办学应用型人才培养的探索与实践》

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首先，从表4中看出，中方理论课程的开设分布于1—5学期中，以第三、四学期为重，而澳方课程则主要集中在第三、四学期，这是根据中澳双方实际情况和学生学习特点来设置的。入学第一学年处于对专业的初步了解阶段，第二学年是深入学习阶段，第三个学年处于实习毕业阶段，因而将中澳双方课程集中在第三、四学期，是为了学生能更好的理解与掌握。