《表1《世界旅游地理》课程教学时数表》

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《基于新媒体手段下世界旅游地理课程教学方法的改革》

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情景2：以情景1为基础，在情景2中，假设游客们已经抵达日本了，这时导游是最关键的人物，先是由导游为游客们致欢迎词。在欢迎词中要涉及的知识内容包括日本的语言、名人、气候、旅游名胜、民俗风情和礼仪禁忌等。相关活动就是导游组为游客组进行欢迎致词。情景2中导游组的服务情况就由游客组和旅行社组进行评价，评价方法如上。情景2的设计目标就是让学生了解到自己学习本课程理论知识的目的是与将来的实践息息相关的。同时，把现场录制的影像回到课堂上播放，学生以一个观众的角度看，不但可以全方位发现自己哪方面做得比较好、哪方面不理想，需要避免或者改进等，而且由学生自己亲自体验，那么所涉及的知识会给学生深刻的记忆，又因为录制效果要播放给全班看，这样更能激发他们下次想要更完美地展现自己，进而更加认真地学习。课程巩固练习在时间充足的情况下，也可以简单进行类似情景演练。让学生在扮演中找到知识的运用方法、巩固知识和学习目标。