《表1 高校教学资源对比表》

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《地方高校“互联网+”课程建设路径与实践研究》

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注:根据教育部高等学校教学评估中心有关资料整理。

据2017年数据统计，新建本科高校专任教师、教学仪器设备、课程资源等教学条件低于全国平均水平（如表1）。2018年公示的690门本科国家精品在线开放课程，新建本科院校只有26门，可见新建本科高校的课程资源少，课程质量不高。地方高校的基本条件绝大多数又低于新建本科院校平均水平，处于本科高校资源的末端。学校科技资源少，教师的科研能力和社会服务能力不足，当地企业大多不愿意找当地高校合作，甚至有些制造业企业不了解当地高校的学科专业设置，不知道高校的科研资源和科技能力。偏僻地区市属高校校内资源短缺，校外高等教育资源、产业资源环境差。一个地区大多只有唯一的本科高校，不如北京等大城市市属学校能够全面共享部属高校优质资源。地区经济发展水平低，产业技术装备水平和科研能力不高，难以支撑高等教育人才培养需求。