《表4 各国在学博士研究生中国际学生 (或外国学生) 所在比例 (2005-2013)》

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《美国博士培养过剩防范机制的形成及对我国的启示》

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数据来源:中国学位与研究生教育发展年度报告2016。

如表4所示，进入21世纪以来，“世界主要发达国家在学博士研究生中留学生的比例大多都在20%以上，英国、法国甚至达到40%。德国和韩国相对较低，介于5%～10%之间，但也有比较显著的增长趋势。”[21]相对而言，我国在学博士研究中的留学生数量偏少、比例偏低，且目前博士留学生主要来自于非洲和东南亚国家，留学生的综合素质和学术实力均有待提升。提高博士培养的国际化程度既有利于形成具有国际特色的学术人才选留机制，也有助于高水平学术研究成果的国际传播，还契合了我国世界一流大学建设的需要，因为一流的博士教育体现了世界一流大学人才培养的高度与空间。值得一提的是，以美国为代表的世界主要国家一流大学的发展历程表明，用博士培养的本土主动国际化替代本土人才流失的被动国际化，是提高博士培养质量、构建博士培养过剩防范机制的重要途径。