《表3 两组学生问卷调查5个项目结果》

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《形神实训模式在推拿专业教学中的实践研究》

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问卷结果表明，两组学生在手法技能操作水平、手法临床应用能力、学习兴趣3个方面差异有统计学意义（P<0.05），而在实训内容理解程度、掌握知识牢固程度2个方面差异无统计学意义（P>0.05）。提示形神实训教学模式在提高学生手法技能水平、提高手法临床应用能力及激发学生的学习兴趣方面优于传统实训教学模式（见表3）。