《表1“上海二日游”项目化学习规划》

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《基于深度学习的初中信息科技项目化学习设计》

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例如，在“上海二日游”项目中，涉及信息科技学科的知识、能力包括网络信息检索、筛选、分享，概念图、流程图工具的应用，演示文稿的设计、制作等，通过项目规划实施:旅行需求分析—方案主题确定—方案计划制订—信息收集处理—旅行方案制作—方案展示交流等环节（见表1），主要实现信息收集与处理的知识、技能、方法、思路的融合学习、交流、提升。“上海二日游”项目学习还涉及运用人文、科学等跨学科知识技能。更为重要的是，通过这一项目，学生自主探索、发现、习得有效获取信息的途径和方法，同时结合学生综合生活经验等多种因素，学会判断信息的可靠性和安全性，从而实现从知识习得到能力提升的转化，达成项目化学习目标的同时，培育了学生的学科素养。