《表2 英语微课有助于提高学生对学习的兴趣度》

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《大学生对英语微课的认知及影响——以云南农业大学为例》

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38.52%的受访学生表示，在一节45分钟的英语课堂中，注意力集中的时间只有一半；24.44%的学生经常在上课时走神，学生自身也需要找到更有效的学习方式来提高课堂学习效率。所以62.96%的学生偶尔会利用课下时间利用网络进行英语学习。在他们看来，微课的使用可以很大程度上辅助英语学习（35.56%）。一方面，学生通过观看英语微视频来拓展知识领域（31.33%）；另一方面，微课教学模式可以培养学生的英语自主学习能力，提高英语学习效果。建构主义学习观认为:学习过程是新旧知识经验之间的双向的相互作用过程。学生通过英语微课来补充学习新的知识，激发英语学习积极性。由此，采用微课来辅助英语教学，会促进学生养成良好的积极的英语学习态度。