《表4 C9高校的科教融合改革》

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《一流本科教育的中国逻辑——基于C9高校“双一流”建设方案的文本分析》

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数据来源:根据C9高校“一流大学建设高校建设方案”整理而成。

现代大学有两种基本的活动:教学与研究。教学与科研相结合是现代大学的突出特点。当前中国“双一流”高校普遍存在的一个突出问题是教学和研究两种活动未能实现有效的整合，共同支撑人才培养。因此，建设一流本科教育的关键是实现科教融合，以一流的科学研究支撑一流的本科教育。科教融合主要有两种方式；一是研究性教学，即开展以研究为基础的教学。这是在传统课堂框架下的教学改革。二是本科生科研，即本科生参与教师的科研项目或自选研究项目。这是对传统课堂教学的突破。最具代表性的是美国“本科生科研学徒计划”和奥尔堡大学的“项目式教学”。建设方案显示（表4），C9高校普遍认同科教融合理念，十分重视本科生科研，主张通过“做研究”提升学生能力。