《表2：“C9联盟”高校研究生培养目标》

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《我国研究型大学研究生培养的目标、策略与保障——基于“C9联盟”高校政策文本的质性分析》

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对“C9联盟”高校“十三五”规划文本中关于研究生培养目标内容的分析可以看出，九所高校在研究生创新能力培养、研究生培养模式探索、研究生教育体制改革以及研究生教育国际化等四个方面具有高度一致性。首先，强调对研究生创新能力的培养，如浙江大学提出“创新研究生多学科交叉培养”、复旦大学强调“不断提高研究生创新研究的水平”、南京大学的“全面提高研究生教育质量和创新能力”、哈尔滨工业大学提出“建立和完善研究生拔尖创新人才培养评价考核体系”以及西安交通大学的“强化创新和实践能力”。其次，培养模式的探索是九所高校研究生培养目标之一，如北京大学提出“以提升质量为核心推进研究生分类培养”、清华大学提出“分类深化研究生培养模式”、复旦大学提出“研究生教育分类培养”、浙江大学提出“搭建交叉复合型拔尖创新人才培养模式”、南京大学提出“高水平研究生培养模式创新行动计划”；再次，研究生教育改革是研究生培养目标的重要内容，如上海交通大学提出“深化研究生培养机制改革”、哈尔滨工业大学提出“建立和完善研究生拔尖创新人才培养评价考核体系”、西安交通大学提出“全面深化研究生教育改革”。最后，强调研究生教育的国际化成为九所高校在研究生培养目标上的一大亮点，如中国科学技术大学提出“促进研究生教育的整体水平达到国际一流水平”、上海交通大学提出“形成更加符合‘综合性、研究型、国际化’的高水平大学的研究生培养结构”、哈尔滨工业大学提出“以世界一流大学为参照”培养研究生。