《表2 部分变量的均值、标准差》

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《教育公平与社会稳定——基于教育的社会选择功能视角》

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从样本的基本分布来看，本文所使用的样本具备代表性。在1263个样本中，男性样本占比54.55%，女性样本占比45.45%；汉族样本占比95.09%，少数民族样本占比4.91%；有宗教信仰的样本占比12.98%，无宗教信仰的样本占比87.02%；中共党员样本占比17.58%，非中共党员样本占比82.42%；已婚和同居的样本占比81.95%，未婚的样本占比18.05%。其他变量的均值、标准差见表2。