《表1 观看消极诱发电影后的情绪差异性检验》

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《不同情绪诱发下的情绪调节策略对初中生教育材料记忆的影响研究》

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注:*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，以下同。

当被试观看完相应的情绪诱发视频后，我们采用重复测量方差分析对被试的10种情绪在观看风景视频和情绪诱发视频后进行分析，结果见（表1，表2）。