《表1 长三角地区各省市中职/普高在校生人数比》

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《长三角地区职业教育服务经济社会发展的能力、挑战与改革思路》

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数据来源:根据各年《中国教育统计年鉴》相关数据测算得出。

在我国，高中阶段教育主要包括普通高中教育与中等职业教育两种类型[1]。1985年，为完善我国中等教育结构，恢复中等职业教育办学水平，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出，力争用5年左右时间，使大多数地区的各类高中阶段职业技术学校招生数相当于普通高中招生数。随后，普职比例大体相当政策推广开来。中等职业教育作为与地方（尤其是县域）经济社会发展联系最为密切的一种教育类型，其稳定程度对于地方技术技能人才的供给至关重要。然而，近年来，受产业结构转型升级、高等教育扩招等因素影响，高中阶段教育普职均衡发展面临越来越大的挑战。如表1所示，5年来，长三角地区的普职比总体呈现下滑趋势，与2011年相比，上海、江苏、浙江的下滑幅度分别为20.83%、2.78%、6.85%，但仍高于全国同期平均水平，能够为地方经济社会发展提供基本的技术技能人才保障。