《表1 澳大利亚3所U3A课程设置》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《澳大利亚第三年龄大学发展的个案研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

丰富的个人经验与生活知识的累积，使老年学习者有着区别于其他年龄阶段独特的学习诉求，单一提供与老年化相关的课程已无法满足现代老年学习者的需要。正如Craig A.Talmage等人所指出的，第三年龄学习者渴望通过学习回忆录或自传写作的课程来记录他们的生活故事，也喜欢学习保持身体健康、生活锻炼技能以及新技术的课程以适应社会变迁。[22]澳大利亚老年人乐于参与U3A，在很大程度上是基于U3A会根据学员的需求与兴趣协调各种课程。一方面，富于多样性与开放性。澳大利亚U3A的课程内容涵盖写作、工艺、时事、语言、音乐、摄影、金融、健康等，课程类型既包括生活方式、医学保健，也包括工艺美术、科学技术（表1），既为老年人提供了积极老龄化的相关信息，又满足了部分学员对学术知识与人文艺术的兴趣，还能帮助学习者学习新技术、适应新环境，满足了学习者多样化的学习需求。另一方面，体现灵活性与协调性。澳大利亚U3A的课时安排既有持续一学期的短期课程，又有持续一年的长期课程，这极大地增强了U3A课程的灵活性，学员可以灵活选择适宜的时间段，合理安排时间，选择最感兴趣的课程或参加最有意义的社会活动。