《表5 美国、澳大利亚与英国0所高校科研数据政策大纲及内容的主要视角统计表》

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《国外教育机构科研数据管理政策大纲解读及启示》

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注:据《2018年世界大学学术排名》排序，“两者结合”指数据生命周期和利益相关者相结合的视角

由表5可看出，在30所国外高校的科研数据政策中，以“数据生命周期”为主要视角的有6所，占20%，如迪肯大学《科研数据与原始资料管理程序》[30]围绕数据管理计划、数据采集、数据保留、数据存储、数据共享与再利用等生命周期阶段来组织政策内容；以“利益相关者”为主要视角的有9所，占30%，如剑桥大学《科研数据管理政策框架》[35]从大学、大学教职工两个利益相关者的权责协调与规范来组织政策大纲和内容；以数据生命周期和利益相关者相结合的科研数据政策有15所，占50%，如纽约大学《科研数据的保存与获取》[22]除规范数据生命周期科研数据的保存与获取外，还通过责任（responsibilities）章节明确了大学、项目负责人的具体职责。可见，国外教育机构的科研数据政策大纲基本遵循上述3个视角，且更多的政策倾向于数据生命周期和利益相关者相结合视角。