《表2 课程内容对毕业生的工作、生活的影响度》

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《学前教育专业人才培养方案课程设置的优化探索——基于毕业生的调查》

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根据课程特点将人才培养方案中的课程类型划分为五大类，毕业生认为在校学习的相关课程在工作中的重要性影响处于较高水平，为4.17。其中，学科基础课主要是指师范生的公共基础课程，包括普通心理学、教育学、教育心理学、教育史等，46.81%认为对工作的影响“较重要”，24.47%认为“非常重要”；专业课综合课特色课包括音乐类、美术类、舞蹈类课程，此类课程在整个专业课的培养方案中占比较大，学习期间学生反映还需要加大课时量，但通过毕业生的反馈发现，专业课综合课特色课在工作期间的影响程度与其他类型相比也不是那么强烈，近10%认为舞蹈对工作“不重要”；80%以上的毕业生认为专业基础课和专业实践课对工作的影响较重要，表明学前教育专业的相关课程学习对幼儿教师的工作影响较大，这些课程的开设是很有必要的。