《表2 实验班成对样本检验》

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《大学英语写作多元反馈模式效果研究》

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为了考察多元反馈模式的效果，笔者对实验班四稿的均值以及对照班一稿和终稿的均值进行了统计（表1）。同时对实验班四稿成绩进行了配对样本T检验（表2）。对控制班一稿成绩和终稿成绩进行了配对样本T检验（表3）；对实验班一稿成绩和对照班一稿成绩进行了独立样本T检验（表4）；对实验班终稿成绩与对照班终稿成绩进行了独立样本T检验（表5），从而分析多元反馈模式对学生写作能力提高所起的作用。