《表1 观察班、对照班理论测试成绩》

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《基于微课的翻转课堂教学模式的应用研究——以临床病理检验技术课程为例》

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观察班的成绩分布呈上升阶梯形，从低分数段到高分数段人数逐渐增多，60~64分的人数最少，96~100分的人数最多。对照班的成绩分布呈正态分布，80~84分的人数最多，高于和低于此分数段的人数均逐渐减少（见图1）。说明观察班多数学生对知识掌握效果好，而对照班绝大多数学生学习效果处于中间状态。