《表1 数据结构课程考核方式及成绩比例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《工程教育专业认证背景下的数据结构课程改革实践》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：该表格中比例为各个考核环节占课程整体成绩比例。

建立科学可行、全面的考核评价体系，重视学生的获得感，调动学生的学习积极性，重视过程和工程意识的培养。既要考查学生对知识的掌握程度，又要考核学生的动手操作能力，更应注重学生严谨的科学态度和创新精神[3]。学生能力达成是一个发展形成的过程，因此，课程对毕业要求能力的培养需要有系统性的评价方法。评价是检验课程改革的标尺，科学的评价体系不仅能够正确检验课程改革的效果，还能够促进课程能力培养目标的实现。合理的考核方式既能有效调动学生对实践课程的主观能动性，也有利于改善教学效果，提高学生的能力[4]。本课程考核包括4部分，分别为作业成绩、随堂测试成绩、实验成绩、期末考试成绩。数据结构课程考核方式及成绩比例见表1，课程评价方式见表2。