《表3“学好数学三句话”与“四学”的关系》

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《在“好奇”中求知 在“探究”中成长——培养“儿童数学家”的“五四三工程”》

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“三句话”不是空洞的口诀，更不是教条，教师应结合具体内容和问题情境，在探究学习的过程中巧妙渗透、灵活运用。久而久之，“学好数学三句话”就会积淀成一种教学文化、学生文化、学习文化、学校文化，最终成为孩子们一生受用的东西。