《表2 任务教学实施后不同级学生急救护理认知变化》

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《护理专业课程整合的教学改革探索与实践——以《生死竞速—心肌梗死的急诊护理》项目为例》

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通过模拟急救护理岗位流程的任务教学，学生“时间就是生命”的责任意识成功内化，问卷调查结果显示，本级学生在急救理论认知、急救技能认知和急救情感认知三个方面，测评分数较高的学生所占的比例均高于上一级，且差异具有统计学意义。